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高考必看:2019年高考新政策來襲 你做好準備了嗎?

2019-01-03

2018年已經過去了,距離2019年高考也越來越近了,隨著高考的接近,各地2019年的高考政策一定要做到深刻了解,下面我們就一起來看看2019年高考新政策有哪些變化。

全國新高考改革時間表:

2014年第一批:浙江、上海

2017年第二批:北京、天津、海南、山東

2018年第三批:湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建、安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏

2019年第四批:寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆

2018年有10個省份暫停了改革的腳步

2018年原定開始改革的18個省份中,安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏10個省份都推遲了改革。

2019年會有多少個省份進行改革?

2019原定將有7個省份改革,若加上2018年推遲了的10個省,則可能有17個省份進行高考改革。但需要注意的是,這些省份有可能也會推遲新高考改革。

有可能在2019進行高考改革的17個省份是:安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內蒙古、江西、貴州、西藏、寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。

新高考都有哪些新內容?

——文理不分科:數學取消文數和理數;理、化、生、政、史、地(浙江還有通用技術)任選三門參加高考。部分地區對選考科目實行等級賦分制

——英語聽力(部分地區有口語)和筆試分開,部分地區一年兩考,取最佳成績計入高考總分

——實行基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制

——逐步取消高招錄取批次,全面實行平行志愿

3+【6選3】是怎么回事?如何選科?

在新高考改革中,打破文理分科的“3+【6選3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6選3】”呢?

“3”代表語文、數學、外語3門高考核心科目,而“6選3”則是由學生從6門可選科目中選擇的3門科目。

相較于以往“3+X”的考試形式,“3+【6選3】”形式打破了文理科的壁壘,可以說真正意義上實現了從“享用”文綜、理綜“套餐”,到3科自主搭配“自助餐”的轉變,這樣的改革,具體帶來了如下的變化:

一是在錄取模式上

由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”,即依據3門統考科目和3門選考科目成績,再參考學生綜合素質評價結果(包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面)。

二是在考試科目上

取消文理分科,由原來的語文、數學、外語、文(理)科綜合科目改為語文、數學、外語3門統考科目和3門選考科目。語數外各科滿分仍為150分。

三是在考試時間上

由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行:選考科目在高三第二學期高考前,統考科目仍在6月。

四是在外語考試上

由原來的學生外語科目只能考一次改為學生可以參加兩次考試機會,取最好成績計入高考總成績。

五是在計分方式上

考試總成績由原來的各科成績直接累加改為語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。

改革后,考生總成績由語數外3個科目(必考科目)成績和高中學業水平考試3個科目(選考科目)成績組成。

3個選考科目由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等普通高中學業水平考試科目中選擇,成績按等級賦分。根據規定,選考科目實行全省統一命題、統一組織考試、統一評卷、統一公布成績,確保考試成績真實可信

“3+1+2”會變成改革趨勢嗎?

從“3+1+2”模式出來后,大家肯定會想“3+3”會被棄用嗎?“3+1+2”是否會成為趨勢?

從宏觀角度看,高考改革牽一發而動全身,影響深遠巨大。相比先前的文理兩科,現行的“3+3”模式在充分表達學生(或家長意愿)的個性化特長或專長同時,可以更加靈活地適應高校和社會對多樣化專業素養和專業人才的需求。然而,由于不同學科存在學習難度和給分差異,一些學生(或家長)挖空心思地理性權衡和機智選擇,讓理應“受寵”的物理和歷史學科備受“冷落”。

正在審議中的“3+1+2”新模式,無疑是對“3+3”模式下的學科選擇偏誤進行及時調整和行為干預。它在尊重學生個性化專業需求同時,也試圖通過頂層設計來規范和引導學生的學科選擇行為,意圖讓學科選擇結果能夠更加吻合高校招生要求,也更能滿足社會人才專業需求。

從“3+1+2”模式來看,可供選擇的學科組合減少了,這至少會帶來兩個方面的影響效應:

一是,所有人的決策選擇組合縮減40%,這將有利于減少學生或家長的決策時間和決策成本。它可以讓更多時間和精力投入到具有生產性的專業學習或工作上,而不用浪費在不同組合優劣的權衡比較上。這對于學生和社會來說,是利好消息。

二是,原先意圖選擇所縮減的8種學科組合的學生,將會被分散至另外的12種學科組合中。這會增加12種組合的競爭激烈程度,也會導致高校不同專業高考錄取分數的再排序。原有高校報考和專業選擇信息,將會失去重要的參考借鑒價值。新模式下的第一屆考生,將不可避免地面臨高考改革后的信息不充分問題,高校和專業報考選擇也增加了一些不確定性。高考新模式改革意圖利好高校和社會,但是無形中也增加第一屆考生的選擇風險。

【選擇多好還是選擇少好?】

從理論上看,可提供的選擇越多,越可以滿則大多數人不同的偏好。而選擇越少,則會讓一部分人沒法選擇自己最心儀的結果。具體來說,在“3+3”模式下能夠選擇“物理+歷史+其他”的4種學科組合,或不帶“物理+歷史”的組合。但在“3+1+2”模式下,想選“物理+歷史”的人卻不能得到滿足。

但是,“3+1+2”模式也正正是因為選擇組合一下子縮減了40%,大大減少了學生、家長的選擇負擔,也減輕了學校設立課程的壓力,不失為一大福音。在給出新模式調整介紹時就有提及,“組合少了,學生選擇方案就少了,選擇的焦慮也就少了”,“我個人認為這是好事”。

箭在弦上,不得不改!

新高考改革還處于探索的階段,也存在很多的問題,但改革的腳步卻不會停止,甚至會加快!

2017年10月19日,十九大代表、教育部部長陳寶生表示,到2020年,我國將全面建立起新的高考制度。

2018年11月6日上午,“將改革開放進行到底”系列論壇上,教育部部長陳寶生在回答網友提問中表示“將按照黨的十九大決策部署,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實全國教育大會精神,深化考試內容、形式和錄取等關鍵環節改革,你放心,只會越改越好,進一步加快建立完善中國特色教育考試招生制度,將培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求落到實處。”

這些其實都表明了,2020年各省市均再無理由推遲新高考改革,高考改革已是必行之舉。因此,面臨新高考改革的同學們不需要著急,尚未啟動或尚未公布新高考改革方案的省份,相信很快就會公布,尤其是廣東、福建這些已經宣布啟動的省市!

學考和選考是怎么回事?

“學考”是高中學業水平考試的簡稱,即獲得高中學歷的必要考試,學考難度很低,只要全部及格即可拿到高中畢業證。

學考一般不評分,只有A-F這些等級,成績也不計入高考。部分高校自主招生要求絕大部分學考科目成績必須為A,因此參加自招的考生要稍微重視一下。

“選考”是高考改革后從理、化、生、政、史、地(浙江等省還有技術)中選考三門計入高考成績,地位相當于原來的理綜或文綜,只是不強制規定學科而已。

選考科目采取賦分制,屬于選拔性考試,有一定的難度和區分度,但是會比改革前略簡單一些。從已經進行試點的浙江和上海來看,對學考和選考科目的考試安排不盡相同。

賦分制是怎么回事?

賦分制是按照你分數排名的百分比而不是卷面分數來計算成績的一種方法,用于選考科目的成績統計。目前實行賦分制的地區采用如下方法:

1.卷面滿分為100分。

2.成績分為21個檔位。

【舉例說明】比如第13檔,就是從排名前71%(前13檔的人數比例之和)的考生中往前取7%的人數,最終成績定為64分。

賦分制是高考改革中被師生“吐槽”最多的一項政策,其實,這是為了配合其他重要改革的無奈之舉。

原因一:選考科目可能的組合太多,學生之間不方便直接比較。

以前的學生無非文理兩類,在各自范圍直接算總分,很好比較。但現在改成了六選三隨便組合,總共有20種組合方式,高校在錄取時,理論上很難找到可以直接比較的考生。

原因二:同一個學科,如果有兩次考試,每次的難度也可能不同,這樣成績也不能直接用卷面分數進行比較。

那有些人會問了:英語也是兩次考試,為啥不實行賦分制呢?

答案是,英語屬于能力型學科,而且難度系數比較容易控制。經過大量的數據統計表明,同樣一個人,在英語水平沒有明顯進步的情況下,做難度系數相同但內容不同的兩套英語試題,成績相差是不大的。

各地新高考有哪些不同:

山東方案與上海、浙江的不同點:

山東的高中學業水平考試也分為合格考試和等級考試。但學生所選等級考試科目必須是學業水平合格考試成績達到合格的科目,不合格者不得作為等級考試科目。

在考試時間上,合格考試每學年組織2次,分別安排在每學年上、下學期末。每個普通高中學生在校期間有多次考試機會。

學生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目,允許其在離校兩年內繼續參加合格考試。

等級考試每年組織1次,時間安排在6月份夏季高考(統一高考)后進行。普通高中學生在校期間只能參加1次選考科目的等級考試。等級考試成績當年有效。

外語考試聽力和筆試將分開考試。其中,聽力部分有2次考試機會,安排在高三上學期末進行,取最高原始分計入高考成績。筆試部分有1次考試機會,仍然安排在6月份國家統一高考期間進行,取原始分計入高考成績。

海南的高考則變為了4天

考試時間安排也做了具體調整,統一高考安排在每年的6月7日-8日舉行,考試科目為語、數、外。等級性考試6門選3門考,這6門分別是政、史、地、理、化、生,計入高考錄取總成績,考試時間安排在高三的6月9-10日進行。

合格性考試(思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術等7門科目)安排在7月7日、8日兩天;不參加高考的學生,語文、數學、外語3科安排在高三年級第二學期的4月9日。體育與健康、音樂、美術3個科目的合格性考試安排在高三下學期4月進行。

廣東或進行“3+1+2”方案

這就回到了我們文章開頭所說的,3是指語數英,1是指物理或歷史必選,2是指在生物、化學、政治、地理中選2科。這樣做就把原來“3+3”的20種學科組合,降低到了12種。這無論是對學校還是考生來說,其實壓力都要小一點。

新高考實行后,各年級大事表:

高一上:適應高中生活,探索自身特點

高一下:夯實科目基礎,認知專業大類

高二上:學好各科科目,進行背景提升

高二下:順利完成學考,認知細分專業

高三上:探索自主招生,備戰選考科目

高三下:沖刺高考考試,學習志愿填報

高考改革對什么樣的學生最有利?

(1)自律、有自主學習能力的學生

選修課程的自由組合,使得大部分學校必須引入走班制,學生時間會變得相對自由,來自老師的約束和鞭策會變少(類似于大學)。對于習慣了被動學習、只等老師耳提面命才能有點動力的學生來說,這顯然是不利的。因此,在高中培養自主學習的能力是首要任務。

(2)善于把握時間,學習效率高的學生

由于很多科目提前高考,教學進度被壓縮,學生要在更短的時間內學完高中的課程,因此就要求學生保持較高的學習效率。

(3)有專長或幾門擅長科目的學生

除了語數外,新的高考不強制選擇文理,學生在避開不擅長的學科的同時,還可以根據興趣,選擇自己擅長的學科。如果對某些學科有濃厚的興趣,其實不妨早做準備,在高一甚至初中起就開始自學,閱讀大量的書籍,報一些線上或線下的培訓班。如果能在這些學科領先同齡人一截,甚至獲得一些競賽名次,那么在高考中會有很明顯的優勢。有專長的學生也可以沖擊高校的自主招生。如果只依靠學校的統一授課,被老師的教學進度趕著走,在高考中是非常被動的。

(4)有比較明確的職業規劃的學生

實行6選3以后,高校部分專業對考試科目是有要求的,比如大部分理工科專業要求物理成績,如果不選考物理,那么就等于和這些專業無緣。因此對于早就想好未來學業和職業規劃的學生,會提前準備高中要走的路。而那些高一高二隨大流,到臨近高考或者考后才去思考大學專業的同學,通常會手足無措。

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